党委书记杨兆廷作“关于河北金融学院财经类课程建设的几点思考”主题报告

为深入学习贯彻党的十九届六中全会精神，围绕立德树人的根本任务，落实“以师生发展为中心，构建师生成长共同体”办学理念，深入推进实施“三个一”工程，学校于3月31日在明德楼609召开课程建设专题报告会，党委书记杨兆廷作了“关于河北金融学院财经类课程建设的几点思考”主题报告。会议采取“现场会议+网络直播”的方式举行，由党委常委、副校长朱连才主持。各教学单位院长（主任）、院（部）党总支书记及全体专兼职教师690多人聆听了报告。

主题报告现场

党委书记杨兆廷作“关于河北金融学院财经类课程建设的几点思考”主题报告

杨兆廷从“实现学校战略目标的策略选择”“学校财经类专业课程设计指导思想”“课程设计的一般要求”以及“如何做好一堂课、一章、一节的教学设计”四个方面与全校教师共同分享了课程建设的经验及感悟。

杨兆廷强调课程建设是专业建设的基本单元，教师是课程建设的主体，要以课程建设为抓手提升教师教学能力。课程设计是整个课程建设的核心和关键所在，应实现系统性和科学性的有机统一，课程目标、内容、教学方法、教学效果的有机统一。抓好课程设计是实现教师队伍建设、师生共同成长、自我优化和高素质应用型人才培养战略的关键策略、核心策略。

杨兆廷提出学校财经类专业课程设计的四个指导思想：一要遵循“思政+专业+科技”新财经人才培养战略的要求；二要落实“严谨规范、守正创新”的教学基本要求；三要体现自我优化和终身学习能力培养的要求；四要贯彻成人达己，师生共同成长的工作和发展理念的要求。

杨兆廷结合自己多年从教体验和思考，强调课程设计应重点把握六个方面要求：一是用马克思主义世界观、方法论和马克思主义的最新成果武装学生的头脑，培养学生掌握科学规范地思考问题、分析问题、 解决问题的方法；二是教师要归纳、总结、提炼出本课程的思维方法、知识结构、理论体系，并在教学过程中具体体现出来；三是用已知感知未知，通过逻辑推理、形象比喻达到学生掌握本课程重点难点、理论体系和思维方法的目的；四是通过科学匹配的教学方法、教学手段促使学生完成从专业到一般规律的感悟，帮助学生实现思维的升华，促使其能够将一般规律举一反三，灵活使用，从而解决经济、生活、社会中的现实问题；五是注重现代科技与专业实践的紧密结合，了解行业、产业、业态发展趋势，掌握现代科技方法在专业领域的运用，培养学生运用互联网思维、大数据思维、区块链思维、人工智能思维解决现实问题；六是课程设计是目的性和系统性的有机统一，教学环节细节的设计要具体匹配，互为因果，体现科学性、逻辑性和系统性。

对于一堂课、一节课、一章、一节如何设计，杨兆廷认为，在高效课堂的目标下，包含三个方面：一是合理安排课程内容，要注重分析本节课内容与前后内容的逻辑关系，做到融会贯通，对内容进行分层，对重要性进行分类，要分析内容中所含的思维与方法是什么，思政感悟点是什么，找准课程内容与现代科技结合点；二是科学设计课堂教学各环节，包括课堂讲授切入方法、重点难点的讲授方法与手段、提问和设问、参考书目与课下活动、作业布置设计、考核与测试、辅导与答疑、课程资源建设、讨论课的组织与设计等；三是课堂效果要达到使学生掌握重点难点，强化其逻辑思维和形象思维，要注重树立学生正确的世界观和方法论，要使学生掌握现代科技在业态中的运用、现状和趋势，要使学生理解课程理论体系和专业思维方法、专业规律，从而实现自我优化。

党委常委、副校长朱连才主持报告会

本次主题报告运用马克思主义哲学基本原理和观点，结合我校实际，提出了财经类课程建设的指导思想和一般要求，并就一堂课、一门课如何从教学环节、教学内容、教学方式方法和课下指导、考试考核等方面进行科学系统化的设计进行了详细讲解，对课程最终应该达到什么样的效果以及如何评价课程效果是否达到等提出了具体路径和方法论。广大参会人员对报告中提出的关于课程建设的内在逻辑、一般规律、基本观点和具体方法，产生了高度认同和共鸣，听后深受触动和启发。报告对我校下一阶段持续深化教育教学改革，推动教师教学能力提升和人才培养质量的提高具有重要的现实指导意义。

来源 | 教务处

图文排版 | 陈可

校对 | 王凤杰 张宏娇

责编 | 陈可

策划 | 王黛鑫

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